12月23日，青少年人工智能創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)青創(chuàng)委)在北京理工大學(xué)國(guó)際教育交流中心報(bào)告廳召開(kāi)"合眾共贏(yíng)，聯(lián)動(dòng)未來(lái)"青少年人工智能綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)項(xiàng)目發(fā)布會(huì)。通過(guò)多維度、學(xué)分制的綜合性測(cè)評(píng)，展示青少年在人工智能基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)成果，為青少年在人工智能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)提供明確方向，為國(guó)家選拔人工智能人才提供重要依據(jù)。

北京理工大學(xué)副校長(zhǎng)王曉鋒教授在致辭時(shí)表示，目前全世界都面臨人工智能人才的緊缺問(wèn)題，這一問(wèn)題制約著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，培養(yǎng)人工智能人才是重中之重，而培養(yǎng)人才不可以只停留在高等教育層面，應(yīng)該向下延伸，建立我國(guó)的人才梯隊(duì)。北京理工大學(xué)希望聯(lián)合有著共同理念的企業(yè)為人工智能教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，共同推動(dòng)人工智能基礎(chǔ)教育體系專(zhuān)業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化。同時(shí)，北京理工大學(xué)將結(jié)合本校的人工智能專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)、人工智能高等人才培養(yǎng)、人工智能就業(yè)培訓(xùn)，打造中國(guó)特色的、完整的人工智能教育體系，為人工智能技術(shù)持續(xù)向前發(fā)展的提供強(qiáng)大動(dòng)力源泉。

中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)(簡(jiǎn)稱(chēng)關(guān)工委)健康體育發(fā)展中心主任郝銳表示，為適應(yīng)人工智能時(shí)代，人工智能教育必須從青少年抓起。為配合國(guó)家人工智能發(fā)展戰(zhàn)略，各級(jí)關(guān)工委和項(xiàng)目辦將在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合相關(guān)工作，負(fù)起責(zé)任、做好服務(wù)、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)、健全運(yùn)行機(jī)制、瞄準(zhǔn)普及目標(biāo)、緊盯任務(wù)質(zhì)量、以工匠的精神切實(shí)抓好落實(shí)，把好事做好、做實(shí)，做出規(guī)模、做出實(shí)效，讓人工智能基礎(chǔ)教育切實(shí)走向下一代，給孩子們的夢(mèng)想插上科技的翅膀，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。

會(huì)上，青創(chuàng)委主任程千元對(duì)青少年人工智能綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)項(xiàng)目做了介紹。人工智能本身就是多學(xué)科交叉融合的綜合性學(xué)科，人工智能教育應(yīng)該是一個(gè)跨學(xué)科教育平臺(tái)。單一的機(jī)器人教育、編程教育或創(chuàng)客教育很難完全詮釋人工智能教育。青少年人工智能綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的測(cè)評(píng)機(jī)制是多維度、學(xué)分制的測(cè)評(píng)體系，包含人工智能實(shí)體模塊化編程能力、人工智能可視化編程能力、人工智能代碼編程能力、人工智能基礎(chǔ)認(rèn)知能力以及人工智能技術(shù)認(rèn)知及應(yīng)用能力等五個(gè)領(lǐng)域。從多個(gè)維度進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，以學(xué)分制的形式來(lái)評(píng)價(jià)青少年的人工智能綜合素質(zhì)，填補(bǔ)了當(dāng)前關(guān)于青少年人工智能綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的缺失。

關(guān)鍵詞： 青少年人工智能綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)