新華社記者 王鵬 柯高陽 謝櫻

日前，教育部公布2022年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，新增了地球系統科學、生物統計學、未來機器人等21種新專業，并正式納入《普通高等學校本科專業目錄》。各高校新增本科備案專業1641個、審批專業176個，調整學位授予門類或修業年限專業62個。

本次高校本科專業調整折射出哪些新趨勢、新亮點？各高校應如何推動新增專業更好建設和發展？記者對此進行了采訪。

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專業設置和調整服務大局所需

專業的質量和結構，直接關系到高等教育支撐和服務經濟社會發展的能力，影響著高校立德樹人的成效。

根據《普通高等學校本科專業設置管理規定》，我國高校專業設置和調整實行備案或審批制度。備案或審批工作每年集中進行一次。高校調整專業名稱時，如調整為專業目錄專業（除國家控制布點專業外），按備案程序辦理；如調整為國家控制布點專業或新專業，按審批程序辦理。被調整的專業按撤銷專業處理。撤銷專業需由高校主管部門報教育部備案。

此前，教育部等五部門印發了《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》，提出到2025年，優化調整高校20%左右學科專業布點，新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，淘汰不適應經濟社會發展的學科專業。

教育部要求，在專業設置和調整中，高校要主動服務國家戰略、區域經濟社會和產業發展需要，設置符合辦學定位和辦學特色的專業，還要重視質量、優化結構，升級改造傳統專業，加快培養緊缺人才。

在本次專業調整中，緊貼區域經濟社會發展需求設置專業，許多高校都有新的作為，例如塔里木大學新增水土保持與荒漠化防治專業、西藏民族大學新增國際新聞與傳播專業等。

“國際新聞與傳播專業人才肩負著向國際社會報道、闡釋西藏發展的責任。我們希望通過增設這一專業，培養更多相關領域人才，講好西藏經濟社會發展故事，更好展示中國立場、表達中國觀點、分享西藏經驗。”西藏民族大學新聞傳播學院副院長金石說。

在新增一批備案專業的同時，教育部也對部分高校申請撤銷的925個專業點予以備案。

對此，有專家分析認為，此次撤銷的專業點，主要是一些高校根據辦學定位需要調整的專業，這反映了高校專業設置突出質量導向、就業導向，主動適應經濟社會發展需求。

統計數據顯示，此次專業增設、撤銷、調整共涉及2800余個專業布點，占目前專業布點總數的4.5%。從學科門類看，工學所涉專業數量最多，有1074個；從區域布局看，涉及中西部高校的專業有1503個，占比超過50%。

教育部有關負責人表示，經過調整，本科專業類型結構和區域布局結構進一步優化，高校主動服務經濟社會發展的意識和能力進一步增強。

涉及新興技術的專業數量增多

記者梳理發現，本次新備案的本科專業中，涉及人工智能、大數據等新興技術專業數量增多。例如，北京科技大學新增智能建造、智能采礦工程等專業，哈爾濱工業大學新增仿生科學與工程、能源互聯網工程等專業。這反映出高校緊跟時代發展潮流，加強新技術領域人才培養。

此外，教育部支持高校積極探索推進學科專業交叉融合，培養復合型拔尖創新人才。例如，在新農科方面，專業新增布點數量較多，多所高校新設了生物育種科學專業。

“設置這個專業的初心是服務現代種業強國建設。”西南大學農學與生物科技學院研究員柴友榮介紹，生物育種科學專業是作物學、畜牧學、生物學、遺傳學、信息學的新興交叉專業。根據培養方案，這個專業將定向培養生物育種創新人才，推動解決我國種業面臨的“卡脖子”技術難題，保障國家糧食安全。

與此同時，一些學校積極優化調整專業結構。重慶移通學院今年新增智能科學與技術、區塊鏈工程、健康服務與管理等專業。重慶移通學院校長張德民告訴記者，作為地方應用型本科院校，學校將通過加強師資配備和校企合作，提升新專業人才培養質量。

新增專業中，南京特殊教育師范學院的孤獨癥兒童教育、無障礙管理專業引發關注。學校相關負責人介紹，這兩個專業都是結合當下社會發展的需求所設立，旨在培養更多應用型人才，投身特殊教育和社會福利事業。

近年來，孤獨癥兒童的治療對專門師資的需求更加迫切。孤獨癥兒童教育專業主要圍繞孤獨癥兒童涉及的語言、興趣、行為、認知、溝通、適應、生活自理等方面來設置。學生畢業后的就業方向，將以特殊教育學校、普通學校和康復機構為主。

新增專業還需要招生、培養、就業等工作系統推進

當下，離2023年高考還有不到兩個月時間，志愿填報的腳步越來越近。如何確保新增專業的招生工作順利進行，是不少師生關心的問題。

中南大學副校長何軍認為，要充分做好新增專業宣傳推介，突出展現新專業的實力基礎與發展前景。“我們應當通過重點宣傳，讓學生盡早了解學什么、做什么，從而消除對于新增專業未知的顧慮，樹立起專業信心。”

邢臺學院院長蔡振禹介紹，針對今年新增的科學教育、食品營養與檢驗教育專業，學院將多措并舉，通過校園網、融媒體、開放日等形式，加大宣傳力度，爭取吸引更多優質生源報考。

4月16日，南京大學2023屆畢業生春季雙選會現場。新華社記者毛俊 攝

在多位受訪專家看來，學科專業設置只是一個開始。要想實現專業高質量發展，還需要招生、培養、就業等工作系統推進。

“高校應全面調研社會、市場端對人才的需求，對接產業的發展前景，補足新增專業的教資軟硬件短板，在提升教學質量上下足功夫，大力培養符合社會需要的人才。”國家教育考試委員會專家成員陳志文說。

長沙理工大學招生就業處副處長田向陽認為，新增專業畢業生屬于就業市場“新鮮血液”，招聘單位可能難以及時增加對新專業的用人需求，這就要求高校及時準確向用人單位推薦新增專業畢業生。

“新增專業的學校應優化專業課程設置和社會實踐，努力提升新專業學生的綜合素質和就業競爭力。同時加強與行業和企業聯系，積極拓展就業崗位，縮短市場用人適應期，用良好就業增強新專業的吸引力和發展潛力。”田向陽說。

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